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1.永續校園發展階段圖（教育部資訊及科技
教育司）（資料來源：教育部）
2.臺東原鄉的永續校園典範（資料來源：教
育部）
只在營造一個物理環境、社會環
境，更在製造一個意識環境與文
化環境。當大樹成為祖靈庇佑的
象徵實體時，大樹的存有與傳續
成了我們生活的依戀，種樹與照
顧大樹成了我們責無旁貸的居
有事件。因此我們發展出水與綠
的具體行動。」
整個校園空間呈現「健康、生態、 以校園成為社區居民的生活中
（2）整合推動第二階段：臺南縣
環保、節能、友善」的學習環境。 心為目標進而帶動地方發展，這
白河四校攜手-內角、大竹、白
其開創了從頭分析校園的既存 是一個發生在臺東教育希望工
河、竹門國小
優勢和弱勢切入，思考充分運用 程的奇蹟。改變校園的基礎以充
深坑豐厚的自然資源，來培養孩 新思考學校建築為立體空間造 臺南縣白河四校從93年開
子。 型之一，蘊蓄著深奧的哲學意識 始執行永續校園整合型計畫，開
與漫長的文化傳統，為永續校園 啟蓮鄉一個永續校園影響社區
臺東縣金峰鄉新興國小在
空間改造理念與社區經營管理 發展與環境教育結合觀光推動
鄭漢文校長的哲學思想影響下，
結合的典範，鄭校長：「校園其不 的契機，其成功以主題發展、資
校園重建與永續防災 095
