Page 24 - 105年2月消防月刊(全)

工作研討 Work Discussion

■表 3 學員在各個面向上比較有自信的比例－課前課後的差異

複雜而困難；而最後總共有近三分之一的學員 心水準則進步到 4.0 分，有自信明瞭相關知識的

（31.2％）在技術測驗時同時獲得主、副手位置 學員則大幅上升至 99.1％。在「技能」的信心方
的雙料滿分，而表現優異的同仁也在測驗結束後 面，課前學員的平均信心水準為 2.6 分，其中有
當場獲得實質表揚。至於其他在第一次技術測驗 自信執行相關技能的學員僅有 48.3％；在課後則
有些許疏失而未獲滿分的學員，教官群們也立即 平均信心水準則進步到 4.0 分，有自信執行相關

給予技術上的指正，讓同仁可以獲得立即的回 技能的學員則大幅上升至 99.4％。在「正確執行
饋。 完整流程」的信心方面，課前學員的平均信心水
除此之外，本次訓練也請參訓的學員針對 準為 2.6 分，其中有自信執行完整流程的學員僅

執行嬰兒非創傷 OHCA 流程的信心水準（1 分＝ 有 45.6％；在課後則平均信心水準則進步到 4.1
非常沒信心，2 分＝沒信心，3 分＝普通，4 分 分，有自信執行完整流程的學員則大幅上升降至
＝有信心，5 分＝非常有信心）進行自我評估。 99.4％（表 3）。因此，學員在上課之後，不管
在「知識」的信心方面，課前學員的平均信心水 在實際的筆試、技術測驗或是自我信心評估等 3

準為 2.5 分，其中有自信明瞭相關知識的學員僅 方面皆有明顯進步，顯示本課程授課方式可做為
有 44.7％（信心水準≧ 3 分）；在課後則平均信 未來嬰兒 CPR 課程規劃參考。

22 消防月刊 2016.2