Page 364 - 中級救護手冊

(一) 檢核表(check list)

為考核全流程的標準測驗表，設計方式可參考 19 章的中風範例

操作，主要為將許多單項技術的部分依照情境進行過程將單項

技術放置在相關的步驟中，藉此評斷學員的操作狀況是否良好。

(二) 標準、不標準、錯誤、未操作

可參考 19 章的解說

(三) 配分比例

每個題目都有其重點，例如 OHCA 的情境，首重 CPR 及 AED

的使用，此時可以將 CPR 的優劣及 AED 使用時機等配分比重

拉高，強調其重要性。

三、檢討回饋的方式

所有測驗結束後，回饋是最重要的過程，良性的回饋可以讓學員

吸收到課程上所沒學到的經驗，如果回饋過程充滿批評及責備，可能

反而會造成學習意願降低，失去回饋的目的；另外回饋重點很重要，

一般來說有效的回饋時間介於 3~5 分鐘，過長容易造成學員分心，

過短則無法掌握其重點。回饋時應有所依據，非教官主觀認定，應依
教材或是相關參考資料而論，避免造成爭議而讓回饋無法得到效果。

(一) 單一組別即時回饋

針對各組操作完畢後立刻進行回饋的方法，這種回饋方式對於

學員的吸收最有效果，但相對之下也需要花費最多時間，但回饋

前應由總教官了解各站考官針對題目重點是否觀念一致，才不

容易造成回饋後的答案出現爭議。

(二) 團體測畢統一回饋

指全體學員經過測驗後所進行的回饋，通常教官已整理出大多

學員出錯的問題點，並且進行回饋，回饋時間介於 3~5 分鐘為
佳，必要時可以請學員出來操作示範，講解重點，而總教官應於

最後進行總結，讓一個測驗完美結束。

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