Page 15 - 104年08月消防月刊(全)
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Work Discussion 工作研討
此 2 組前測成績仍以 50 幾分居多，再彙整 相同，而 A 班成績分布情形與此次成績分布亦
控制組及實驗組的成績分布情形後（如表 3）， 頗為類似，似乎顯示特考班學員對相關題目應有
此份試卷與表 1 的 A 班或 S 班的測驗內容幾乎 共通性問題。
表3 防火管理測驗成績彙整表
控制組 （46人） 實驗組（42人）
類別
前測（b1） 後測（b2） 前測（c1） 後測（c2）
最低分 40.00 46.00 42.0 54.00
第1四分位數 50.00 60.50 50.5 70.50
中位數 56.00 68.00 55.0 74.00
平均數 54.35 67.65 54.8 75.29
標準差 6.56 9.32 6.90 9.80
第3四分位數 58.00 75.50 58.0 82.00
最高分 78.00 86.00 72.0 98.00
眾數 56.00 68.00 56.0 74.00
在心理和教育領域中，大部分連續變量在 5％顯著水準下，運用 excel 之 t 及 f 檢定，如下
母體上都可以看成常態分配，當母體變異數未知 列結果：
時，要用 t 檢驗來檢驗差異（張厚燦，1992）。 （一）前測：可發現前測成績及變異數均
因此，均來自同一母體且樣本數均大於 30 的控 無顯著差異，如表 4 及表 5（見第 14 頁）。
制組及實驗組，假設成績及變異數均相等，於 （二）後測：實驗組成績有顯著差異，但
變異數無顯著差異，如表 6 及表 7（見第 14 頁）。
表4 前測t檢定表
兩個母體平均數差的檢定 實驗組（c1） 控制組（b1）
平均數 54.81 54.35
變異數 47.62 43.08
觀察值個數 42.00 46.00
Pooled 變異數 45.24
假設的均數差 0.00
自由度 86.00
t 統計 0.32
P（T<=t） 雙尾 0.75（>0.05）
臨界值：雙尾 1.99
消防月刊 2015.8 13
