Page 13 - 104年08月消防月刊(全)

Work Discussion 工作研討
Work Discussion 工作研討

防火管理教學成效之比較

A Comparison of the Effects of Fire Safety Management Education

■文／內政部消防署 廖為昌
■圖／廖為昌提供

理課程，分別以 A 班及 S 班為代號，為瞭解二
壹、緣起及目的
者之間的差距，以同 1 份自編試卷（如附錄 1，

最近任教現職的 104 年度消防安全檢查專 見第 19 頁）對這 2 類人員進行測驗，結果這 2
業講習班（以下簡稱安檢班）及未來準消防人員 班人員的成績有一段差距（如表 1），顯示安檢
的 103 年消防特考班（以下簡稱特考班）防火管 班的防火管理執法觀念明顯優於特考班。

表1 防火管理測驗做答情形彙整表
類別 A班前測（49人） A班後測（48人） S班（50人）
最低分 40.00 48.00 52.00
第1四分位數 50.00 62.00 74.50
中位數 54.00 66.00 82.00
平均數 54.53 68.96 80.88
標準差 7.91 10.29 8.85
第3四分位數 58.00 76.00 87.50
最高分 78.00 92.00 96.00
眾數 54.00 62.00 86.00
註：Ａ班後測48人，係因1人交卷異常予以剔除之故；S班未進行前測。

為了能夠提升特考班的學習成效，在後續 二、瞭解授課學員較易混淆的防火管理觀
的 2 班特考班，規劃不同的教學方式，1 班為往 念。
昔的課堂講授方式，另一班採部分講授及部分討
貳、研究方法
論方式，分別以 B 班及 C 班為代號，預期瞭解

下列教學方式的差異： 本次教授的特考班，共有 2 班，因特考班
一、於授課前進行測試（前測），瞭解 2 在編班之際即隨機分班故屬準實驗研究設計（王
班特考班的成績有無明顯差異，並觀察後續不同 文科，王智弘，2014）。此 2 班在授課前、後，

教法，對 2 班的成績有無影響。 均進行測驗，以判斷程度有無差異。第 1 班（B

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消防月刊 2015.82015.8