Page 349 - 110年中級救護技術員教科書

 第廿章 期末筆試與技術測驗

第三節 測驗的核心價值

一、實習階段後的能力培養

實習是中級救護技術員訓練課程中的精華，將所學的緊急救護理論印證在實習所

接觸的傷病患身上，除了基本的救護技術運用外，也需要思考如何應對傷病患及家

屬，若遇到院前的緊急救護問題時，能善用技巧解決問題，因此在期末測驗的題目
中，需將應變以及是否能了解傷病患狀況與有效檢傷列為核心目標。

二、現場狀況的臨場應變

從實習的過程可以知道每個救護狀況所要面臨的問題都是具有獨特性的，例如同

樣是心肌梗塞，傷病患卻在 2 樓或是傷病患在狹小空間等，所需要作的應變就會不一
樣，如何有效的進行處置、照顧、搬運、後送是學員需要具備的能力，故測驗時可以

將現場狀況的因素考慮進去，測試學員應變技巧。

三、特殊病人及狀況的情境操作

除了環境因素要著重思考外，傷病患的病程變化也十分重要，非只有很簡單的處
置完後送至醫院，而是隨時有變化，考驗著學員是否能掌握傷病患狀況，給予適當的

處置，能否察覺測驗中潛在的問題及應變為評核是否能勝任的重要指標。

第四節 期末測驗的建議

一、題目設計的重點

一個好的期末題目，除了基本的救護技術如何靈活運用外，更可將實際現場會發

生的狀況模擬出來，並將以往具有爭議性、討論性的案件利用測驗凸顯問題出來，讓
學員可以嘗試思考如何解決這些難題，最後給予學員思考性的回饋。

（一）實務

初、中級救護技術員的差別就是要學會思考如何照顧傷病患，所以「實務」領

域是十分重要的，題目不能過於天馬行空或無法執行，這樣反而無法了解學員
學習成果。參考一些曾發生過的救護案件出題，將實務所遇到的問題及狀況藉

由測驗讓學員嘗試解決，反而會讓學員更有收穫。
（二）擬真

擬真是到院前救護訓練比較困難的一個面向，畢竟安妮無法模擬出疼痛或是無

力等狀況，所以需仰賴出題的教官口述傷病患狀況才能進行操作；建議可以嘗
試使用多媒體的工具，例如錄製痰音或是口水聲，當學員評估時，開始播放聲

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