Page 348 - 110年中級救護技術員教科書

 第廿章 期末筆試與技術測驗

三、災難的模擬測驗

隨著時代演變，大量傷病患是近幾年常見的課題，在期末測驗也可以嘗試模擬一
個大量傷病患情境。中級救護技術員如何有效進行檢傷分類，利用有限資源來照顧生

命垂危的傷病患，這是測驗時所需要評估學員能力的地方；除了檢傷分類，整體大量
傷病患的指揮運作機制，後送醫院選擇及考量，觀察學員決策的過程，也都是測驗的

重點環節。

四、口試

口試係特別的測驗方式，具有相當彈性及多元性等特點，藉由考官提出問題，學
員進行回應，回答時具有彈性及思考空間。出題方向往往是需要討論的問題或是實務

上所面臨的救護難題，沒有所謂的標準答案，取決於學員的程度及所學之經驗進行綜

合判斷及回答，考官針對回應內容異同而可適時調整測驗方向。利用口試可以知道學
員在學習後的整體概念及想法，而口試完後建議給予適當回饋，才能讓學員了解題目

的意義。

五、高擬真假人測驗

為醫院常用於訓練及測驗的方式，高擬真假人售價較為昂貴，但可以將脈搏、呼
吸型態、瞳孔、心律等狀況模擬出來，還可以進行插管、施打點滴、外傷處置等技術

操作，取代以往考官下達指令而只能想像狀況如何的不真實感，能增加操作者親臨實

境的感覺，缺點還是無法像真實傷病患一樣。目前常見於院前的擬真假人如 Q
（Quality）- CPR 安妮，除了可以操作呼吸道處置、CPR 等，也可以針對吹氣、壓胸

深度及回彈、壓胸速度，進行分析並由電腦進行評分，可以讓評分更加客觀及公平。

六、客觀結構式臨床技能測驗（Objective Structured Clinical

Examination，OSCE）

利用經過訓練的真實模擬病人來進行測驗，因為面對的是真人，所以操作過程中
會有許多技巧及態度需要去解決，可以從應答中去觀察學員操作及溝通技巧是否恰

當，但無法模擬一些特殊的狀況，如沒有脈搏，喘鳴聲等，某些無法操作的動作需要
考官利用指令或是音效及安妮搭配來進行。一個好的 OSCE 測驗需要有標準病人，讓

每個操作學員面臨的問題一致，藉此來判斷學員的學習能力。

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