Page 44 - 103年消防月刊 2月號 (全)
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Fire Safety Monthly
學習階段 國民小學（1－2年級）
宗旨 建立災害基本知識與危險認知，訓練自我保護能力
1.建立學生正確的災害知識與概念。
2.培養學生具備各類災害之警覺意識。
目標
3.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。
4.訓練學生具備自我保護的能力。
素養類別 項目 編號 對應之素養內涵
A1 能說出災害的名稱。
災害認知
A2 能描述生活周遭環境中曾發生過的災害類型。
A3 能敘明生活周遭環境中潛存的災害類型。
防災知識 防備知識
A4 能說出避免製造災害的方法。
A5 能知道災害發生時的逃生方式。
應變知識
A6 能舉出災害發生時的求救方法。
防災警覺性 A7 能使用五官來察覺環境中可能發生的災害。
A8 能體認維持生命是最重要的。
防災態度 防災價值觀
A9 能體認做好防範災害的工作是必要的。
防災責任感 A10 能接受防災準備工作視為日常生活中的一部分。
準備行動 A11 能配合執行防災、減災相關的準備工作。
防災技能 A12 能在災害發生時做出正確的避災動作。
應變行為
A13 能在災害發生時或災害發生後迅速脫離災害環境。
◆ ◆表 1.◆國民小學（1 － 2 年級）學習階段防災素養之架構、類別、項目與內涵
學習階段 國民小學（3－4年級）
宗旨 建立災害基本知識與危險認知，訓練自我保護能力與培養積極防備態度。
1.建立學生正確的災害知識與概念。
2.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。
目標
3.訓練學生具備自我保護的能力。
國民小學（3－4年級）
素養類別 項目 編號 對應之素養內涵
B1 能列舉災害對人類所造成的傷害。
災害認知
B2 能解釋災害發生前的徵兆。
防災知識 防備知識 B3 能描述災害預防與個人安全之間的關係。
B4 具備災害發生時求生的知識。
應變知識
B5 能列舉災害發生尋求協助的管道。
B6 能認識周遭環境的變化。
防災警覺性
B7 能主動了解災害相關訊息。
B8 能接受防災準備工作視為日常生活中的一部分。
防災態度 防災價值觀
B9 能了解防災工作的意義與重要性。
B10 能隨時注意自己與同伴的安全。
防災責任感
B11 能在災時主動關懷同伴並適時提供幫助。
B12 能參與防災、減災相關的演練行動。
準備行動
B13 具備理解災害相關訊息的能力。
防災技能
B14 能在災害發生時做出正確的避災動作。
應變行為
B15 能在災害發生時或災害發生後迅速脫離災害環境。
◆ ◆表 2.◆國民小學（3 － 4 年級）學習階段防災素養之架構、類別、項目與內涵
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