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災後的校園重建

921地震除了對一般住屋、
集合式住宅大樓造成破壞外，學
校建築的損壞也同樣的嚴重，包
括教室、圖書館、實習場地等設
施。921地震造成全國1,546所學
校受損，其中大專院校有81所，
高中職有134所，國中小有1,327

所。就損毀嚴重之學校計，有2百
餘所學校嚴重倒塌。面對上萬學
子的就學需求，校園重建有其急
迫性及重要性。內政部營建署接
受教育部委託辦理校園重建督
導業務，慈善團體（如慈濟等）與
嘉義縣竹崎高中重建中，師生先利用組合教室上課（資料來源：921網路博物館）
民間企業（如TVBS、張榮發基金
會等）亦投入諸多心血，協助校
歸校園生活的一大挑戰。教育部 921地震在南投、臺中造成
園重建工作。
「學校教學及學生輔導計畫」中 莫大的傷害，摧毀許許多多的建
經歷兩年時間的等待，受 規劃，以寄讀、借地復學或以搭 物，本校也未能倖免，全部校舍
災學校自90年6月起陸續落成 建簡易教室（組合教室）等方式， 雖然不是應聲而倒，但因屬於老
完工。在校舍重建的過程中，除 過度校舍重建期間的空窗時期， 背少的建築，造成鋼筋裸露，混
持續推動「學校校舍補強及整建 相關配套措施，於其他篇章將另 凝土破碎現象。開始了一段艱難
計畫」外，教育部以「非常的破壞 有介紹。關於學校的校舍重建， 的重建之路。
需要非常的建設」的理念下，推 本文以南投縣千秋國民小學與
（1）重創校園
動「新校園運動」。89年「永續發 臺中市光復國民中學做為案例
展」為世界發展的課題，教育部 進行介紹。 88年9月22日曾校長來巡
重新審視校園推動環境教育的 視學校建物，了解校舍受災情
1.南投縣南投市千秋國民小
方向，以綠校園為主要推動方 況，發現一字型的校舍，左、右兩
學
向，於92年，宣示「綠校園」為我 側的廁所及廚房餐廳毀損嚴重，
88年9月21日凌晨1點47 校長室地板隆起，其他教室柱子
國的「永續元年」，也正式正名為
「永續校園」，以確保校園安全、 分一陣陣天搖地動撼動了臺灣， 都有鋼筋裸露、混凝土破碎的現
校舍永續與環境教育整合等方 原本應該是美麗的星空，瞬間轉 象；操場旁的不鏽鋼水塔，因無
向，推動「永續校園推廣計畫」。 變為恐怖的黑夜，接者災情不斷 法負荷重量級地震搖動應聲傾
傳出。當夜，每個人都帶著萬分 倒；校園西側、南側及北側圍牆
驚恐神情，逃離溫暖的被窩及家 也禁不起搖動而倒塌。
921震災20週年學校重建
裡，在住家附近空曠地方或站或
案例 （2）政府應變
坐，望著住家被地震折磨，心中

就災後的重建過程中，學校 祈求能平安渡過災難而不敢闔 內政部消防署依據「災害
教學場域的損毀成為了師生回 眼。 防救方案」，通知該署及各部會

校園重建與永續防災 087