Page 221 - index(921FullText)

災區學校成立「災後學校教學及 1.協助學校引進災區外部人力 心」，統籌輔導支援服務工作。
學生輔導計畫執行小組」，垂直 資源，減輕教師教學、家長課後
8.高中（職）輔導團協助災區學
整合綜管相關事宜。 輔導負擔
校師生心理輔導復健工作。
2.為減輕教師工作負擔，成立區
具體措施 9.鼓勵大專校院心理與輔導相
域性教學資源中心，利用集中的
關系所師生服務災區學校師生。
資源及充足的人力發展適切的
教育部成立「災後學校教學
教材教具或辦理教師研習進修。 10.推動全國12所師範校院協助
及學生輔導計畫審議委員會」，
災區學校教學、團康、心理輔導
委員會由教育部政務次長擔任 3.協助各地復學復課，結合師資
及個案服務。
召集人，邀集各相關部會、學者 培育機構，辦理災區教師課程調
專家及教育部有關單位組成，於 整、適性教學、多元評量進修活 11.辦理「攜手計畫」及推動大專
89年起協助教育部審議災區縣 動。 校院學生社團服務災區。
市所提的生活重建「學校教學及
4.震災復建期間，鼓勵學校提報 12.補助災區縣市公私立高級中
學生輔導計畫」實施計畫，並分
補救教學計畫，加強學生課業輔 等學校設置心理衛生諮詢中心，
區擔任諮詢及督導委員，協助重
導。 設置學校心理衛生諮詢服務中
建區推動各項工作。
心及鄉鎮心理諮商工作站。
5.結合國民教育輔導團、小班教
災後學校教學及學生輔導
學輔導諮詢委員等人力資源，協 13.辦理心理復健工作坊，培訓
工作的實施，不能只單靠災區學
助災區縣市成立課程教學輔導 種子教師。
校教學及輔導人員的力量，需要
小組，主動到校服務。
政府結合社區資源及人力，並配 14.逐年編印心理復健資料，印
合災區學校需求與特色，進行有 6.辦理災區學生城鄉交流與教 送全國中小學教師。
系統的規劃，才能切合實際需 師參訪活動。
15.補助災區學校及民間團體辦
要，發揮教學效益及輔導功能。
7.成立各級「學生輔導支援中 理災區心理復健工作。
主要措施如下：

台灣世界展望會透過遊戲
治療，陪伴災區兒童平復
傷痛（資料來源：台灣世
界展望會）

學校復學與學生輔導 221