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護 救 【 】 地 天
四、教育第一線同仁：臺南市政府消防局於今 四、後製提示：一部好的影片一定要有畫龍
年度開始，推動每週二日加強救護技能訓 點睛的效果，可以透過字幕、動態文字
練計畫，在配合此計畫的執行下，亦有利 等方式來讓觀看者印象深刻。有興趣者
於各分隊的種子教官即時地將新知教授給 可以掃瞄照片右下角的 QR Rescue Section

第一線的同仁，讓同仁每個月都可以溫故 code，即可進入新營專責
知新、突飛猛進。 救護隊的學習資料庫進行
料 護 資 庫 平 台 學 習 救 建 立
學習。
五、創造分隊不斷進步的文化：「問渠哪得清
如許？唯有源頭活水來」這是一個繼往開
圖一、營專責救護隊學習資料庫連結 QR code
來的理念，在學習資料庫建立時的每一項
資源，都可以透過此方式推動，讓分隊創
造不斷進步的文化。 如何評估成效

教育是學習的過程，成效是進步的體現，
Youtube 影片拍攝精髓
那該如何來評估學習成效呢？
影片教學的優點在於：技術指導。它不像
書本教育，學習者只能憑著想像力進行學習， 一、前測：「魔鬼藏在細節裡」教官團必須先
而是從影片中，真人指導，實際操作真實的技 擬定出一張評核表，將操作重點詳列於表
術給大家觀賞，而其需呈現的重點為以下四項： 單中，在同仁未受過教育訓練的情況下，
請他們進行前測。讓同仁依照腦中既有的
一、操作重點項目擬訂：每部影片拍攝
印象執行救護，這是最能了解救護現場同
前，教官團必須先討論此操作的重
仁執行救護模式的方法。
點項目為何，並將教戰守則於影片
二、拍攝教學影片：「不貴於無過，而貴於能
中突顯出來，以利同仁幡然改進。
改過」教官依照前測所獲得的評核表，針
例如：急產接生的情境中，必須突顯生產
對不同細項檢核，並將資料數據化，藉
的流程以及新生兒急救指引，培養同仁臨
此找出同仁常犯的錯誤，將其呈現於影片
危不亂的能力。
中，進而導正錯誤，而同仁亦能透過學習
二、常見錯誤：「打蛇打七寸」教官團
資料庫進行自主學習。
必須先了解各分隊目前救護常犯
三、訓練種子教官：「溫故而知新，可以為師
的錯誤為何，才可以對症下藥。
矣」由大隊開始訓練分隊種子教官以達到
例如：急產接生的情境中，同仁可能因實
統一教學的功效。
務接觸的機率較少，而不熟悉新生兒急救
流程，所以影片中必須強化這部分的教育 四、教育第一線同仁：「學如逆水行舟，不進
訓練。 則退」，所以我們必須透過分隊的種子教
官來教育第一線同仁，將救護情境的操作
三、如何因應：針對同仁常犯的錯誤，教官團
要點詳實訓練。
必須想出因應對策，以提升救護品質。
例如：急產接生的情境中，教官指導新生 五、後測：教育訓練完成後，會進行後測。前
兒臍帶繞頸、臍帶脫垂、孕婦產後大出血 後測必須使用同一張評核表，才可以了解
等大魔王情境，讓救護現場真實遇到時如 同仁經過訓練前後的進步空間，並於後測
履薄冰的同仁可以，從容不迫的面對並將 結束後，進行反饋及回饋，反饋是希望同
問題迎刃而解。 仁可以透過省思自己操作情境的缺失，予

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