Page 73 - 103年消防月刊 5月號 (全)

Training Documentary 訓練紀實

實的訓練現實。
第2週的訓練即將開始，第2週不同於
第1週的是，多了更多的團隊救援及教學分
享，開始充斥著動腦時間，如何將教學內容

表達完善及如何整合一個團隊拯救的運作模
式，接續考驗著我們。教官出的題型一次
比一次艱難，1個成功的團隊救援需要的元
素有，「1個領導者統整所有人的意見及決

策，1個岩角手維護系統操作者及待救者的
◆ 試講試教（試講試教者為筆者） 安全，以及多名系統操作者及拯救者各司其

這些器材的說明書我想很多人跟我以前一 職地去完成分配的任務」，在多次的團隊救
樣，連看都不看就讓它們沒入佈滿灰塵的書 援讓彼此去擔任到每一個不同角色，反覆執
堆裡，但如果哪天真的碰到問題，自己真的 行統整、操作、思考等步驟，慢慢建立起對
有能力解決嗎？對這點我的看法是，如果對 彼此的默契及信任，更有效率地執行出完美

於自己身上的保命器材都不了解，何談你要 的合作，這也是對救災現場應對的培養。
去使用甚至救援，所以這次訓練也讓我建立 現場救援中還有1個很重要的角色，就
起對器材的資訊蒐集以及認知的習慣。 是1組RIT緊急應變救援小組（註2），這
第1次上臺試講，面對底下都是資深的 個小組是針對我們的救助手發生不可預期的

前輩及學長，深怕自己講的不好或是內容有 危害，且自身無法解決脫困的情形，就要
遺漏，立刻凸顯自己自信心不足、畏畏縮縮 有1組RIT小組去拯救我們夥伴，因為現場
的問題。在洋洋灑灑地講完10分鐘後，開 4P原則：「第一是Person救者自身、第二
始由教官提問，一個又一個尖銳的問題，是 為Partner夥伴、第三Public不相干的第三

我想都沒想過的，其中讓我印象深刻的，教 人、第四Patient待救者」，所以夥伴的救
官問我，岩盔的帽帶在受力多少情況下必須 援必須優先於待救者的救助，任何的救援過
自動脫落，為什麼？帽帶扣環必須承受至少 程中，教官常說：「只要有任何1個人員傷
多少力量的斷裂負荷？這些事情我根本沒想 亡，就是1場失敗的救援行動！」

過，在臺上一愣一愣的講不出話來，只聽見
教官說了一句：「顯然你沒準備好！」，我
就下臺一鞠躬了。第一次的挫折，讓我知道
我必須更努力，看著每位學長上臺皆能侃侃

而談，穩健的臺風是我必須學習的，在每個
人都發表完後，教官開始教導我們有關教學
的方式、技巧，以及教材、教案的分別等。
第1週的訓練終於結束，放假第一件事

就是回家照顧家庭，雖然疲憊但只要看到兒
子及妻子的笑容，所有疲勞感都煙消雲散，
◆ 團隊救援討論實境
享受完2天的天倫之樂，終究該回到嚴峻精

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