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在此兩大面向下，延伸出
以下具體目標：製作防災手冊
與地震圖文影音出版品，以推
廣防災相關知識並保留歷史的
集體記憶；透過閱讀治療的推
動，輔導地方圖書館的復原與
恢復營運，培養社會閱讀風氣；
辦理徵文比賽，舉辦書法、電影
賞析講座與表演藝術巡迴演出
等藝文活。

文建會心靈重建工作之相
關計畫內容包含不同族群與年
齡層，以達成社會融合，提升全
民的社會關懷能力為目標。透
過各項節目的製作，傳遞政府
各項施政，以達與民同舟共濟
之效；推動藝文活動，以求安撫
民心之用；製作地震圖文影音
版，保存地震的集體記憶，以供
未來借鑑；以人為本的核心精
神，攜手重建家園，使心靈重建
能落實於災民生活。
1 1.衛生署發布災難心理相關服務記者會（資料來源：衛生福利部）
2 2.新北市烏來區孤島演練（資料來源：消防署）
教育部的心靈重建工作
1.教育宣導組（中華心理衛生 少自殺事件、物質濫用的發生、
協會） 加強高危險群之心理輔導，預防
本書於前文提及災區校舍
精神疾病的發生。
損壞的狀況，實然，在損壞嚴重
2.教育訓練組（中華精神醫學
的校區中，師生可能會有長達一
會）
文建會的心靈重建工作 年多的期間，在簡易搭建起的臨
3.社區服務組（中華醫務社會 時教室上課。在精神層面上，驟
文建會主要執行「永續書香
工作協會） 降的巨災致使師生們需同時面
歡喜情－災後心理重建工作」，
對環境的劇烈改變與面對災中
為一五年期之計畫，主要有兩大
4.調查研究組（中國心理學 遭逢親人逝去的打擊。因此，除
面向：製作防災手冊及圖文影
會） 校舍的復建外，學校亦須得重視
音歷史紀錄及推動閱讀治療。前
簡言之，921心理衛生重建 校園裡師生的心靈狀況，著手進
者目的在於為此段災難歷史留
計畫，其服務對象包含災難倖存 行心理復健等工作。
下見證，提供未來防災與重建使
者、受災民眾親友、救援人員、一
用，後者期望透過閱讀、文學與 教育部於921地震發生後
般社會大眾；目標為降低創傷症
藝文類活動的舉行，藉以撫慰民 開始著眼各項學校心靈重建的
候群及相關精神疾病盛行率、減
眾。 工作，透過網路、廣播、輔導專線

災後心靈重建 193