Page 97 - 105年6月消防月刊(全)

Fire Service Tidbits 消防花絮

項次 項目 內容 基本時數 / 講師
1. 認識火及火災（基本知識）
火 2. 認識電氣火災
一 30 分鐘／ 1 人
（火災知識及應變） 3. 停躺滾（實作）
4. 報案（實作）
1. 規模及感覺（基本知識）
地 2. 避難要領：蹲下、掩護、穩住（實作）
二 30 分鐘／ 1 人
（認識地震及應變） 3. 疏散要領：不推、不跑、不語（實作）
4. 認識緊急避難包
1. CPR-「心肺復甦術」
救
三 2. AED- 「自動體外心臟除（去）顫器」 30 分鐘／ 1 人
（認識 CPR 及 AED）
3. 珍惜救災救護資源
1. 逃生要領：向下逃生、低姿爬行、關門保命（實作）
風
四 2. 如何防範一氧化碳中毒 30 分鐘／ 1 人
（逃生保命要領）
3. 認識住宅用火災警報器

水 1. 認識滅火器及室內消防栓
五 30 分鐘／ 1 人
（射水體驗） 2. 射水體驗

（二）精簡人力 同參與的結果下，讓大家知道防災知識的重要
以本次臺北市政府消防局第四救災救護大 性，師生及家長才知道過去所認知的防災知識有

隊在日新國小辦理的國小體驗日為例，首先由各 許多錯誤。本次活動除了消防局原本規劃的教材
中隊組成授課小組（每組 5 名授課教官），並指 外，教師更以專業的教學背景自製學習單，供學
定其中 1 名擔任小組長。此外，需辦理國小體驗 童澈底了解課程內容，建立更完整的架構。此

日的轄區分隊則需指派 1 名幹部擔任場控，負責 外，邱馨儀校長更邀請大陸福州市鼓樓實驗小學
事前的規劃、協調及當日課程時間的管控，所以 師生及福州市鼓樓區教育局官員共同觀摩學習，
1 場國小體驗日僅需出動 6 名警消，便可完成整 一同將「國小消防體驗日」發揚光大。

系列的課程授課。
結論
（三）結合志工
由於以往授課除了教官外，還另需安排警 防災教育不該只由消防員一肩扛起，在臺

消擔任助教，但為了精簡人力並兼顧授課品質， 灣的地理、人文及環境的特性下，防災應該是全
助教一職有其存在之必要，所以轄區大同中隊建 民共同參與，而每位學童都是國家未來的主人
成分隊更邀請所屬鳳凰志工及婦宣隊擔任助教， 翁，如果讓學童從小就有災防的概念，除了深化
警消人力雖簡化，但質量絕對不可變少。此外， 學童一輩子的意識，更能將防災知識帶入家庭，

民力運用的參與更能聯繫與警消的情感，志工擔 共鳴家庭的教育。藉由教育的殿堂，結合老師、
任助教亦能隨時更新防災知識。 學生及家長，三面一體，才能深耕消防教育宣導
（四）教學相長 工作，期能減少災害發生，共同打造安全無虞的

在日新國小邱馨儀校長領導師生及家長共 快樂城市。

消防月刊 2016.6 95