Page 100 - 《消防月刊》-107年12月號
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▲學童無法獨立操作緩降機，容易有誤導模仿，而生危害。
應由場所的防火管理人執行，目的在於自己的 場都錯亂了，要如何把事做好？宣導與自衛編
財產自己要優先保護，且火災如能在初期即迅 組完全是兩回事，或許有人會主張可以結合起
速獲得侷限或控制，才能有效且大幅減低危害 來，那筆者會強調應該以自衛消防編組為主，
的擴大。 宣導為次。
然而真實的現象，有些場所是找消防隊去 自衛編組應由管理階級人員來指揮，絕不
上課，做防火宣導，宣導員去上課有鐘點費， 能由消防隊來主導，規劃任務分工，使每一位
當然也樂於接受邀請，於是乎，每半年的自衛 編組人員均熟悉流程，甚至要求場所先提交演
消防編組就被防火宣導課程所取代，2張相片 練腳本，才知道防火管理人是否有規劃，而非
報了執行成果，公事也有了交代。曾有一段過 虛應故事，如此一來，才能訓練場所擁有自主
去，消防隊去開了未辦理自衛消防編組演練的 防災應變能力，消防隊的立場只能從旁協助及
紅單（限改單），卻被業主抱怨說：「請你們 指導。
消防隊來上課，你們都說沒空，現在卻來開我
三、 現行的「消防體驗」做法有很
紅單！」。 大問題：
想必是錯誤的做法，導致錯誤的引導，立 「辦理○○防火宣導活動藉由消防體驗
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