Page 42 - 消防月刊2021年4月

至於車輛操作中的團隊的出水訓練，除了
事前的努力練習，考驗的更是學員們對於自身
任務的理解與執行，任何一個環節出錯都有可
能導致出水任務的失敗甚至發生危險。在訓練

中，經驗豐富的教官們，一嗅到學員有任何執
行危險舉動的想法時，都會迅速地制止及糾正，
歷經訓練的最後，第一教授班順利地完成扎實
的車操訓練。

初級救護訓練

「意識、呼吸、脈搏、血壓、瞳孔、體溫、
膚色、血氧」這是第一教授班 EMT1 訓練時的
圖一、擲水帶訓練 精神答數，在一週 40 小時的緊湊訓練裡，學
會了將患者上長背板、上口咽鼻咽管、CPR、

急產接生、創傷與非創傷基礎流程與心理支持
術語，即便作者曾是消防替代役跑過不少救
護，然而，在臺中市專業的 TP 教官團眼皮底
下，任何不正確或不專業的行為都無所遁形。
在 EMT1 訓練時，課程氣氛雖然輕鬆但同時也
給了一記當頭棒喝：任何單項操作技術不論看
似多簡單簡短，都需要經過不斷練習雕琢，不

可因此鬆懈。

中級救護訓練

一拿到 EMT1 證照的第一教授班緊接著的
訓練就是 EMT2，請到的教官們依舊是臺中市專
圖二、車操團隊合作
業的 TP 教官團，T2 與 T1 相比，除了多了一些
T1 不能操作的單項技術：上喉罩呼吸道、靜脈
注射……等，在非創傷與創傷的半情境模擬中，
T2 多加了許多情境，例如：非創傷的流程中有
胸痛、腹痛、心悸……等，而每個情境又多了

許多個別可以操作的細項，雖然目前 T2 只上了
2 週，但可以明顯感受到救護知識與反應能力已
經與剛學完 T1 的學員不可同日而語。

T2 的訓練將持續到四月底，除了期待第一
教授班全體可以順利地完成訓練之外，也期許

作者能在課程中蛻變成真正能獨立思考且專業
的中級救護技術員！。並為下一個大訓：救助
訓做好心理準備！
圖三、T2 新生兒黃金一分鐘情境演練

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