Page 7 - 106年3月消防月刊(全)

Special Report 專題報導

中，有關消特班之教育訓練，係針對一般大學、
專科、高中畢業生，經一般消防警察特考錄取後
所施行的消防專業訓練，而這項訓練的課程綱要

均是依照消防人員值勤需求進行設計，並遴派資
經歷豐富的師資、教官進行授課，讓學員具備執
行各項消防勤（業）務必要能力。此外，於學員

訓練期間，訓練中心同時也相當重視學員的心理
素質強化與觀念導正教育，並由各消防機關遴派
優秀同仁擔任隊職幹部，負責學員訓練期間之生

活管理工作，如遇學員無法適應團體生活或特殊
情況時，並擔任輔導的角色，讓學員能夠安心地
■基層消防人員訓練模式演進圖。
接受訓練。
訓練中心自 99 年啟用後，即在各領域專家、

學者的協助下，著手進行火災搶救、急流救生、
三、105 年消特班教育訓練期程與規劃
防火宣導、消防體適能、捷運及地下場站搶救、
公路隧道搶救、船舶災害搶救、航空器災害搶 105 年消特班的教育訓練循例區分為預備教

救、山域搜救、火災搶救指揮官等各項消防專業 育、消防專業訓練及職前講習等 3 階段，每個階
訓練課程設計、師資籌備與教材編撰工作，並運 段分別有其訓練目的與課程規劃目標，以下分階
用訓練中心建置的模擬訓練設施、消防情境教室 段說明：

辦理相關訓練。 （一）第 1 階段：預備教育階段（3 週）
鑑於初任消防人員教育訓練的重要性，100 105 年消特班學員於 1 月 16 日報到後，首
年 9 月時，訓練中心即開始接辦警專委辦之 99 先將接受為期 3 週的預備教育訓練，其訓練目的

年消特班教育訓練（第 1 學期於警專辦理，第 2、 為使這批準消防人員儘速融入團隊生活與適應緊
3 學期移赴訓練中心辦理消防專業訓練）；並自 湊的訓練步調。由於預備教育是決定學員是否可
101 年消特班（102 年 1 月入訓）開始，其整個 順利通過未來訓練之重要基石，也是讓學員儘速
教育訓練階段均移赴訓練中心辦理。 適應團體生活的重要階段。因此，訓練中心循例

此外，訓練中心除接辦消特班之教育訓練 由甫自訓練中心結訓的 104 年消特班學員遴選出
外，於 100 年開始，亦開始承辦警大與警專委辦 46 名優秀學長姐擔任教育班長，透過從旁指導
消防安全科（系）學生之消防專業術科訓練。因 與示範教學方式來輔導這群初來乍到的學弟妹，

此，在訓練中心逐步針對警校生與消特班學員進 並以過來人的角度「傳承」訓練經驗與面對訓練
行消防專業訓練的模式運作下，讓消防專業於學 應有的積極進取態度，強化其心理素質，協助學
員（生）在訓期間即已開始扎根，逐步強化初任 員儘速調整心態以面對接踵而來的消防精實訓練

消防人員的養成教育機制。 與挑戰。

消防月刊 2017.3 5