Page 93 - 105年8月消防月刊

Fire Service Tidbits 消防花絮

臺北市立啟明學校舉辦

「防災教育及基本救命術知能」

宣導與體驗 ■文／臺北市政府消防局 張希次

■圖／張希次提供

Taipei School for the Visually Impaired holds Disaster Prevention

Education and Basic Rescue Skills advocacy and experience

防 災宣導內容涵蓋火災、風災、水災、震災
等防災常識、災害應變、避難逃生、緊急
救護……等，但如何將防災宣導內容更具體明

確、多元有趣的傳遞給民眾，正是我們應重視的
課題，尤其是身心障礙的族群，如：視障、耳聾、
喑啞及行動不便……等對象，對於防災宣導的教

材設計及授課內容的規劃與方式更需花費心思製
作與安排。

教導視障學生學習 CPR

天母消防分隊轄內有臺北市立啟明學校申
請防災宣導，該校表示近日來天災較多，學校視
覺障礙學生可依障礙程度大致分為全盲及弱視兩 ■同仁於禮堂進行全體師生防災教育及基本救命術知能宣導課程。

類，欲藉由消防分隊派員宣導正確的防災觀念及
緊急救護初步處置原則，教導學生遇到危險或有 視的學生使用，製作過程是先將宣導內容製成文
人受傷等狀況，如何向老師傳遞訊息及初步應變 字檔、標上注音並校對，提供給校方轉譯成點字

的能力，亦同時教導老師們防災觀念及初步緊急 並排版印出點字書教材及放大列印成大字書；另
救護處置；惟這次的防災宣導對象因屬特殊學 將授課內容以說故事的方式呈現，逐一帶出防災
生，為有效傳遞師生對防災觀念及緊急救護處 常識及緊急救護的概念，並藉由實體操作、肢體

置，我們特別親訪該校黃主任，得知對於視障學 觸摸的方式引起學生對課程的新鮮感及好奇心，
生的教材設計與授課方式，可藉由特製的點字教 以增加學習動機與印象。
材再搭配口語說明及實體操作，規劃有效的防災
採互動教學及有獎徵答增加學習動機
宣導課程與內容。

經過與黃主任的溝通討論後，我們將本次防 本次宣導分二階段進行，第一階段集合全校
宣導項目「防災基本常識」及「緊急救護－心肺 師生至禮堂進行「防災教育及基本救命術知能」
復甦術（以下簡稱 CPR）」相關文宣資料製作成 宣導教育，因視覺障礙者較依賴聽覺學習，採互

「點字書」及「大字書」，分別提供給全盲及弱 動教學及有獎徵答方式進行聽覺記憶大考驗，以

消防月刊 2016.8 91