Page 69 - 消防月刊-105年10月號

Fire Prevention & Rescue Section 消防天地

■圖 4 筆試測驗情形。 ■圖 5 術科考試。

學，課程內容包含：基礎人體解剖學、輔助呼吸 紮止血、中風辛辛那提（CPSS）評估、OHCA 半
道建立、心肺復甦術（CPR）、自動體外電擊去 情境的操作等，考題靈活多變，測驗學員的「技
顫器（AED）使用、七項頸椎固定術、包紮止血、 術」能力是否紮實。（三）平時測驗：針對學員

救護車裝備器材介紹（如圖 1）、病患評估（如 平時學習狀況考核學員對於緊急救護工作的「態
圖 2）等課程，除了課堂上的精細解說，也讓學 度」。綜合「知識」、「技術」與「態度」的考
員有充裕的操作練習時間。過程中，亦有經驗豐 核結果，鑑定學員是否夠格成為初級救護技術
富的助教針對細部動作進行指導，漸使學員擁有 員。或許是因為緊張，測驗中出現一些缺失，但

初級救護技術員的專業技術與知識，也有足夠的 對於主要的單項技術流程與學科測驗的核心觀
能力協助消防人員執行救護單項技術，從「知道 念，學員已有可圈可點的表現。
怎樣做」，昇華至「了解為何要這麼做」。 結訓座談時，總教官提醒學員，依據國民健

在眾多課程中，學員對於「CPR 與 AED」的 康署統計資料，民國 104 年國人 10 大死因分別
學習特別認真（如圖 3），或許是由於許多義消 為：（1）惡性腫瘤（2）心臟疾病（3）腦血管
弟兄長期擔任水上救生教練，而對於溺水患者的 疾病（4）肺炎（5）糖尿病（6）事故傷害（7）

AED 使用特別有興趣；而婦宣姊妹也因長期配合 慢性下呼吸道疾病（8）高血壓性疾病（9）腎
宣導工作，也在課堂中提出民眾常問的相關問 炎、腎病症候群及腎病變（10）慢性肝病及肝
題。經教官詳細解說，學員終於了解對於心肺功 硬 化。（ 資 料 來 源：http://www.mohw.gov.tw/

能停止（OHCA）的患者，AED 的使用必須搭配 news/572256044）這 10 大死因中，皆是緊急救
CPR 的施行，才能串聯完整的生命之鍊，若是患 護工作中不陌生的案件，所以，結訓後一定要持
者為溺水救出，則須先將身體擦乾，然後使用 續加強相關學理與技術，有任何問題時，可隨時
AED 進行監測。 向所屬隊上的高級救護技術員請益，若有機會實

經過 40 小時的淬鍊，結訓考試包含：（一） 際上救護車執勤，務必做好自我安全防護，如對
筆試測驗（如圖 4）：考題以初級救護技術員訓 進階救護技術有興趣，未來可參加中級救護技術
練科目為大綱，測驗學員對於基礎學理的「知 員訓練，繼續深造緊急救護，幫助更多民眾。

識」。（二）術科測驗（如圖 5）：針對各項包

消防月刊 2016.10 67