Page 10 - 105年8月消防月刊

專題報導 Special Report

火災現場一定要繪製簡圖，包括現場相關位置說 「剛開始是被指派成為分隊火調業務承辦

明圖、起火建築物平面圖號死傷人員位置圖、起 人，但是，火調業務做久了，真的對火調產生興
火附近物品擺設圖、證物採樣位置圖…。另外， 趣。」當時我並不是真正的火調鑑識專業人員，
也要將火災發生時及災後所聞所見全部記錄下 我們是陪著火調鑑識人員去走火場、採證、訪談
來，填寫火災現場紀錄簿，據以製作火災原因調 關係人…，也就是說，轄區內的每一場火災，我

查鑑定書。 們業務承辦人都全程跟著火調人員跑到底；陪著
完成現場勘察後，火調指揮官要召集所有參 他們勘察火災現場、聽他們討論研究案情…，久
與的單位及人員作初步的研討，根據報案內容、 了，自己多少也懂了一點點，也會參與意見討論

出動觀察、目擊者及搶救人員所見，配合現場狀 或是研判狀況；等於是現場學習。實務做多了、
況與災後勘察等資料，對案情作慎重的分析、取 做久了，自然會想要充實理論，所以，就來參加
捨及選擇，並作初步的研判與結論。 訓練班了。」

若採證證物經鑑定後，仍有可疑或不妥之 參加火調訓練班是真的能學到很多東西；像
處，火調業務主管應召集所有火調鑑定人員，檢 是消防署火災調查組蕭組長的經驗傳承，有很多
討癥結，並研究起火處與起火原因的妥當性；必 特殊的案例和大家分享；朱技正的電器專業很深

要時，得由火災鑑定委員會主委召集鑑定委員開 入，加上現場實例判定，讓學員們獲益良多。還
會，並作成決議，再以所在直轄市或縣（市）政 有到職訓局學習有關車輛結構原理的課程基礎觀
府名義製作「火災原因鑑定書」。鑑定書出爐後， 念加現場實作，學員們真是收穫豐碩啊。
火調工作才能算是告一段落。
參加火調班學習到不同層次的救火智慧
對火調工作興趣日濃而加入訓練班
有著類似感覺的，還有彰化縣消防局的吳姓
已經擔任 7 年多消防隊員的陳姓同學，就是 同學。他坦言，消防人員以救火為天職，所以他

因為一直是分隊上的火調業務承辦人員，多年的 之前的全部精力都是放在搶救方面，在火災發生
接觸之下，對火調的興趣日濃，促成他成為今年 迅速趕到現場，只想到要怎樣救火才快，破窗、
的訓練班學員之一。 破門…，什麼都不管，也不管那窗是不是可以不

警專消防科 25 期畢業的他，從進入分隊後 用破，先破了再說；進到起火的屋內，也什麼都
就被分派成為隊上的火調業務承辦人，雖然現在 不管的將最多的水線拉進去，人也悶著頭扯著水
已調到大隊工作，依然是大隊火調業務承辦人之 線就往裡面衝…。

一。 「那時候也不會想：這扇窗是不是可以不
陳姓同學表示，學生時期有學習火調課程， 破？水線是不是也不用拉那麼多進去……」他
但是那些太基本，學生時也只是當成一門課聽 說：「現在指揮搶救工作的時候，就會多想一下
聽，並沒有放太多的精力在此，直到畢業之後， 下，如果這扇窗不用破但搶救人員一樣可以進到

真正接觸火調業務，才感覺到學校所學的知識於 火場救火，此時就將窗戶玻璃保留下來，或許日
實務操作上仍有不足，多年下來，覺得唯有再受 後火調人員就可以觀察到窗玻璃上的火流而多得
訓，深入學習火調的相關知識才能符合日常工作 到些跡證。或是射水時不要一直一直猛射，一樣

需求。 可以滅火，但不會將火災現場的跡證破壞的太厲

8 消防月刊 2016.8